近年来，DBA（工商管理博士）因其作为商业教育领域的关键力量而越发备受关注。

业内人士分析认为，由于MBA市场日趋成熟，人们不断追求创新商业模式和商业知识，亟需弥合学术研究和实际管理专业知识之间的差距，而传统的管理博士课程（PhD）并不适合管理者，所以DBA的高速发展，正是基于这种市场需求的结果。

欧洲管理发展基金会(EFMD)、全球DBA 委员会(Executive DBA Council，EDBAC)和 Le Sphinx Software Solutions 公司近日发布了一项名为《DBA市场的未来：来自全球商学院的看法》的报告。

报告显示，DBA市场正处于增长轨道上，并将进一步融合面对面和远程授课的模式。这标志着全球商业教育和领导力格局正在发生微妙的变化。

那么，DBA未来的发展趋势将会如何？今天我们就来带大家深入解读这份报告的内容。

精华要点：

1、DBA 正处于高速发展期， 29% 的受访者认为 DBA 市场将显着增长，57% 的受访者认为未来几年将会有所增长。

2、此外，在没有 DBA 的大学或机构中，23% 的受访者认为会在不久的将来创立DBA课程。

3、职业发展和声誉是DBA成长关键因素。

4、受访者表示，促进DBA发展的主要驱动因素是职业转型（81%）、人们想要获得博士学位的决心（76%）以及对管理影响力的研究需求（71%）。

5、也有一些因素阻碍了其崛起。DBA市场发展的主要障碍是DBA/PhD之间的模糊性（75%）、职业生活的压力（72%）、企业对DBA缺乏了解（67%）以及DBA项目质量参差不齐 （67%）。

6、大多数受访者理解DBA 和PhD 之间的区别， 87%的受访者认为两者不同。

7、只有 1/3 的受访者认为 DBA 和Executive PhD有所不同。

8、67%的受访者认为未来 DBA 的授课模式将是混合式课程。

当听到“工商管理博士”或“DBA”时

你首先想到什么？

一些具有代表性的受访者回答：

“实践界和学术界之间的互惠互利的相遇。”

“DBA 是一个高级博士级学位，面向那些希望从事研究事业的商业专业人士。”

“这一趋势正在消除或大大减少 MBA市场。”

“专业博士学位，专注于应用研究，为高级管理人员和高管服务。”

“应用研究是由从业者学者完成的，旨在为他们的专业社区做出贡献。”

“工商管理领域博士级研究项目。”

“专业研究学位，旨在提供对理论做出贡献所需的研究技能，同时也为部门/或组织提供独特的解决方案，最终改善实践。”

“博士水平的研究，侧重于研究在组织中的实际应用。”

“首先想到的是找出工作场所中的问题，然后通过文献确认这个问题尚未得到研究。从那里开始进行研究，为理论做出贡献，但最重要的是，为实践做出贡献。”

“具有博士学位资格的行业专家或领导者，专注于产生行业影响，而不一定是学术影响。”

“博士学位的实用替代方案，特别适合想要深入研究特定学科的商界人士。”

“具有高度积极性和丰富的现场数据访问能力的成熟专业人士，想要追求 MBA 之外的更高水平的研究。”

“与实践者分享研究思维/将隐性知识转化为显性知识/可操作的研究/”

“最高水平的管理资质——通过高水平的应用研究制定更高水平的政策，为更广泛的组织、社会和政府未来的商业思考提供信息。”

“连接学术界和实践，通过第一手经验分享培养未来的管理者。”

“这是一个针对那些有兴趣继续学术研究，但发现‘传统’管理研究太乏味的从业者的项目。”

“对于那些希望通过严谨的研究为相关问题做出贡献的高管来说，这是一个令人兴奋的新计划。”

根据受访者的回答，大家都很清楚表明DBA是一个针对高级专业人士的独特的博士研究项目，侧重于实践，这使得它有别于PhD和MBA。

未来几年

DBA 市场将……？

一些具有代表性的受访者回答：

“主要是因为商学院将其视为未来潜在的收入来源。”

“高层管理职位更需要更深入地了解问题。”

“对具有复杂思维、批判性思维和理论背景，并能够运用结构化方法分析和处理问题的专业人员的需求不断增长。”

“我的学校收到了很多申请。”

“20年来，我们一直在……成功地开展DBA项目。在此期间，人们对DBA作为专业博士学位的认识和认可度稳步提高。随着专业人士希望通过获得博士研究所带来的技能脱颖而出，这种情况将继续下去。”

“对处理实际管理问题的管理研究和循证管理的需求不断增长。”

“越来越需要有效的实践研究来支持战略发展。”

“经理们都是企业家，他们没有时间攻读博士学位。然而，他们积累了大量的专业经验，他们希望将这些经验写成可供所有人访问的科学文件。现在很多商学院都开设了DBA课程，这意味着需求是存在的。”

“DBA 是从业者、管理者和领导者终身学习问题的一部分。”

“在动荡时期，管理者需要依靠更加结构化的方法来制定决策过程，超越咨询公司/或理学硕士/MBA课程提供的传统框架。”

“考虑到企业当前面临的转型挑战（生态、数字、人工智能......）。”

调查显示，绝大多数受访者认为DBA市场将会增长，其中 29%的受访者表示它将“显着增长”。

然而，只有 22% 的高级管理层（校长+院长）持这种乐观看法。与之形成鲜明对比的是，33% 的 DBA 负责人、39%的教员和 50% 的高等教育顾问持有相同的信念。

推动DBA市场发展的因素有哪些？

主要驱动因素有：

职业转变（81%）

想要获得博士学位的决心（76%）

需要具有管理影响力的研究（71%）

DBA市场发展的障碍是什么？

主要障碍是：

DBA和PhD之间的模糊性（75%）

职业生活压力 (72%)，这一比例在DBA 主管中升至 89%

公司对DBA缺乏了解（67%）

DBA 课程质量参差不齐 (67%)

DBA/PhD比较

一些具有代表性的受访者回答：

“DBA 更接近实践世界。”

“DBA 专门研究商业......”

“两者都是高级学位，都是基于研究的学位，但侧重点不同：DBA寻求研究成果的立即利用（强调结果的适用性），PhD寻求创造新知识（强调推进知识前沿） ”。

“他们的课程、学术重点、职业成果和结构都非常不同。”

“没有人期望PhD的发现会以任何方式被使用。知识本身（我也支持）。DBA的发现会被传播和使用。两者都是高质量的研究。”

“博士是关于研究的，可能会带来专业知识。DBA是关于专业知识，可能会有一点研究。”

“理论与实践（DBA）”

“我注意到，我对DBA和PhD项目的认知是不同的。它们服务于不同的受众，应该专注于不同类型的研究和职业抱负。”

“目标受众不同（经验丰富的高管为 DBA 做兼职研究，而年轻人为PhD做全职研究）。这两个项目的目的和范围有所不同：PhD学位旨在为研究做出贡献，而研究是 DBA 寻求更广泛影响的工具。”

“DBA 比PhD学位更广泛、更具应用性，更深入地了解某个知识领域。”

“博士课程培养研究人员/教授；DBA课程培养企业变革推动者。”

“完全不同。我们的博士学位是5年制，全日制，研究密集型，毕业生需要在三大领域期刊上发表论文。”

87%的受访者清楚DBA和PhD课程的区别，包括：

出发点

目标

观众

重点（实践/理论）

结果等

DBA/Executive PhD比较

Executive PhD并不常见，只有三分之一的受访者清楚了解 DBA 和Executive PhD课程之间的区别。受访者提供的评论表明，这种区别仍然模糊不清。

一些具有代表性的受访者回答：

“Executive PhD学位是一种营销策略。”

“两者都针对那些希望进一步接受教育以提升其高管职业生涯（不一定要离开该行业）的企业经理。”

“Executive PhD课程是具有某种学科集中度的 DBA 课程。”

“不知道什么是Executive PhD课程。”

“我发现 DBA 和Executive PhD项目之间有更多的重叠。”

“它们或多或少是相同的，但博士学位仍然有明确的关注领域，而 DBA 则更广泛。”

“不确定有没有明显的区别，但Executive PhD可能有更强的理论研究成分。”

PhD/Executive PhD比较

59% 的受访者认为PhD学位和Executive PhD学位之间存在区别。这证实了Executive PhD在市场上引起了混乱，并被认为是一个营销问题。

DBA的现在与未来

在受访的商学院中，目前并未开设DBA课程的学院中，有23%表示他们打算在不久的将来引入一个DBA项目。

另一个值得注意的发现是，67%的受访者认为，未来 DBA 的授课模式将是混合式课程。互联网的进步缩小了面对面和远程DBA 模式之间的鸿沟。因此，未来的教学方法预计将朝着混合教学方向发展。

总结

1. 未来 DBA 的增长预计归因于多种因素，包括对合格管理人员的需求不断增加、弥合研究与管理实践之间差距的必要性以及商学院的战略课程，特别是为了应对日趋成熟的MBA市场。

2. “Executive PhD”等术语的使用主要是出于营销考虑，导致歧义和混乱。

3. DBA课程在持续时间、内容和质量方面存在多样性，因此需要有一个市场监管流程，并得到国际认证或可靠的国际排名的支持。

4.由于DBA是一个博士课程，核心资源在于那些渴望与高管合作并监督高管的合格教师。

5.新冠疫情和互联网的进步缩小了面对面和远程DBA 模式之间的鸿沟。因此，未来预计将朝着混合教学方向发展。

6. 商学院应有效传达 DBA 的准确目标，并确保其与PhD课程区分开来的明确定位，以避免任何潜在的歧义。

补充说明：

1、样本的地理分布与 EFMD 和 EDBAC 商学院数据库的人口分布密切相关，大多数受访者 (57%) 来自欧洲，其次是北美 (16%)、亚洲 (10%)、南美洲 (9%）和非洲（8%）。值得注意的是，欧洲在问卷中的代表性过高，而亚洲的代表性不足。

2、关于受访者的身份，该研究包括学术领域各个主要利益相关者的意见：

• 高层领导，主要是院长和部分院长、副院长，占受访者的38%。

• DBA 项目负责人占受访者的26%。

• 博士项目负责人占4%。

• 教职员工占17%。

• 高等教育顾问占6%。

3、从商学院的性质来看，分布很均衡，45%的样本来自公立商学院，55%来自私立机构。

4、研究的局限性：该研究的主要局限性在于调查的性质，即受访者通常已经熟悉主题（在本例中为DBA），并且可能对其有更高的兴趣和积极性。这可能会导致结果出现偏差，因为那些不知道DBA的人可能没有参与调查。